今天是开学报到的日子，看，干净整洁的校园里又恢复了往日的热闹——

《让每一个残疾孩子都能接受合适的教育》、《基于新残疾人观的特殊教育思考》《融合教育漫谈》《手语沟通技巧》，这是7月5日——6日我校暑期校本培训的四堂课。对于学校的老师们来说，在暑假之前学习新的教育理论，回顾总结一年的工作，已经成为一种常态。 为提高教师队伍能力素质，促使老师们思考新形势下的特殊教育发展和应对策略，用先进的理论指导教育教学，我校每年都会邀请南京特殊教育师范学院的专家教授，来给全体教师作专业的指导。今年授课的四位老师，在特殊教育领域研究多年，是特殊教育界的权威，他们在两天的时间里，从理论到实践，给了特校的老师们带来了思维的冲击。“什么是新残疾人观？”“全纳教育与融合教育的区别？”“手语沟通的注意点是什么？”……老师们带着一系列的问题聆听与思考。尤其是6日下午的第四课《手语沟通技巧》，特别有指导意义。史玉凤老师从语言学和人际沟通两个角度，条分缕析地阐述了手语使用中的注意点，和提高手语表达能力的有效方法，其间还穿插了大量生动的实例。老师们听得有趣，学得认真。手语作为特校老师必备的教学语言，对教育教学效果有巨大的影响。本次培训，一定会触发老师们在今后的工作中细心观察，深入钻研。          

 6月14日至15日，我校委派学前康复部的王康岚老师和低年级语文组的怀静蓉老师，赴杭州参加2015年之江听力与语言康复论坛暨浙江省康复医学会听力与言语康复专业委员会第四届年会。 会议由中国聋人听觉语言康复专业委员会委员、浙江中医学院耳聋康复研究所所长王永华教授亲自主持。在开幕式上，王教授说到：此次年会是跨教育、民政、残联、医院等部门的高端交流平台，相信本次年会的与会人员能深入交流思想、汇聚智慧，使聋儿康复各领域专家及特殊教育一线教师的研究和实践能力得到提升、视野得到开拓，为康复教育、康复治疗学等多学科的交叉融合发展带来更多的灵感和启发。 会议邀请了国内及台湾、加拿大、丹麦、韩国等众多经验丰富的博士、专家、教授做专题学术报告，并进行互动交流。报告内容全面、专业、前瞻，台湾亚东医院耳鼻喉科陈光超主任、华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室Kim博士等专家，分别以“电子耳蜗手术创新”、“儿童运动性言语障碍的评估和训练”、“真耳分析仪的临床评估应用”、“中耳骨导辅听设备植入”、“与时俱进的听障儿童早期康复教育——语言与认知的充分连结”等为题，分享自己的研究成果。 此次年会，凝结了聋儿康复各领域专家们多年的研究结晶，总结了新颖的教育理念，推广了科学的新兴技术。也使我校的两位参会教师深感专家们严谨的治学态度，敢于探索、勇于创新的研究精神，以及为听力语言康复事业的不断提升与完善做出的巨大贡献。经此次学术年会的学习熏陶，将启发我校在聋儿听力语言康复实践工作中不断提升康复技术、完善康复模式、提高康复质量。  

无锡市特殊教育学校报修系统使用说明.ppt

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为了创设一个让听障幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，提高听障幼儿对语言的感受能力、表达能力，我校小学语文教研组在学前1班开展了看图说话比赛的学科活动。 在比赛中，小选手们专注思考、神情严肃，当因表达准确获得积分时兴奋得又喊又跳；在抢答环节，小选手们的思维格外活跃，你追我赶把活动的气氛推向高潮。 小学语文教研组在学前1班开展的看图说话竞赛，不仅使听障幼儿的语言表达能力得到了提高，还为孩子提供了一个展现自我、锻炼自我的舞台，使听障幼儿在快乐的活动中进一步提高独立思考能力，拓展听障幼儿思维，学会合作，学会学习，让孩子们体验到了成功的喜悦。