2019年度学校语言文字工作总结无锡市特殊教育学校语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交流工具，是建设和谐社会的重要载体。随着信息化对社会影响的广泛深入，语言文字规范化工作更显重要。作为推进全面素质教育的学校，在充分利用和发挥学校教育的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。为此，多年来，我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化中。现将主要工作汇报如下:一、机构健全，管理完善1.我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受教师监督，要求教师必须做到:口语、手语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督揩施相结合，做到普通话、中国手语不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话、打标准手语的良好氛围。加强了学习力度以及用语用字的规范意识；并将使用普通话和标准手语，规范汉字的要求列入具体教学常规的具体要求中。将“在公共场合自觉将普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，并认真检查落实。二、加大宣传，营造氛围语言文字工作需要有一个良好的氛围和环境。今年我校注重宣传，力求形成“学普通话、讲普通话、用普通话”良好的文化氛围。时刻将普通话与日常的素质教育紧密结合，促进推普工作的有利开展。加强宣传力度，力求让校园大屏、校刊、黑板报等成为学生展示语文才能、沟通交流思想的重要媒体。我校投资美化校内外环境，悬挂名人名言、学生书画作品，建立多处永久性语言文字宣传牌。校园内随处可见“请讲普通话”、“普通话是教师的职业语言”等小标牌。在全校范围内开展形式多样且富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。扩大宣传空间，通过家长学校、家长会、家长开放日、宣传报刊、宣传橱窗等向全校家长宣传普通话、标准手语，使普通话走进社会、走进家庭，营造学校、家庭、社会共同推普的局面,并面向社会做好标准手语的咨询服务工作，今年为公安机关、检察院等社会单位提供手语服务72次。三、紧抓培训，夯实基础我校积极开展专题业务学习和培训，重视教师语文素质的培训与提高，将语言文字培训纳入学科组业务学习、校本培训计划、学校教师基本功大赛、学校常规管理之内。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训，突出教师培训的“四性”:全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平和手语水平。组织全校教师的硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评等。三、立足课堂，规范使用教师充分发挥课堂主渠道作用，在听（看）说读写中推广普通话、用字规范化和手语标准化。按照聋校语文学科新课程标准的要求，我校从学生实际出发，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语与手语表达能力、文字表达能力和加工分析能力；充分利用语文课，通过听写字词，规范学生用字，规范书写笔顺；立足聋校特有的“沟通与交往”课程，开足课时，配备专业语训教师，进行集体语言训练，让聋生在具体的语言情境中规范使用普通话和手语；开展言语个别训练课程，教师和学生一对一、或一对二进行语言发音练习、口语交际练习；抓住第二课堂，利用选修课时间，聘请无锡专业大咖，开展朗诵、绘本阅读（初级班和中级班）、朗诵、硬笔书法等课程，提升学生语言、阅读、书法能力。四、形式多样，活动纷呈我校积极开展丰富多彩的活动，激发学生规范用语、用字、用手语的兴趣。四月开展“为你读诗”第二季系列活动，弘扬民族文化，使学生受到感染；六月开展“百词竞赛”活动，通过赛前和赛后的培训总结，提高学生用字规范；九月开展“推普宣传周”活动------校园用语用字情况的集中检查，对校园中的黑板报、宣传栏、校刊等进行错别字纠错；十二月进行硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评。平时，积极倡导学生多读书，培养强烈的阅读需求，语文教师每月向学生推荐必读和选读书目(文章)，鼓励学生写读后感，提高学生的文化素养。与德育、少先队工作相接结合,针对节日、纪念日和主题教育活动，定期举行演讲比赛。五、工作扎实，成绩斐然学校日常重视语言文字工作，成绩斐然。本年度获得荣誉如下：集体荣誉：市快闪视频大赛特等奖、市首届优秀红领巾校园广播电视节目征集暨校园全媒体小主播选拔活动牛娃来了》优秀组织奖、市第六届“故事家族”亲子故事大赛暨第二届“乡音记忆 魅力童谣”征集诵读大赛优秀组织单位奖。教师竞赛荣誉：刘婷华《对联》获全国第六届“书香三八”读书活动中书画优秀奖；郁伊丽、舒青获2019无锡市第四届特殊教育青年教师基本功比赛一等奖；卢袁芳、周巍获2019无锡市第四届特殊教育青年教师基本功比赛二等奖；钱敏霞获2019年无锡市中小学班主任基本功大赛二等奖；钱贤纱同志获2019无锡市聋教育优秀课例评比一等奖；宋春鸿、郁伊丽、许磊获2019无锡市聋教育优秀课例评比二等奖；吴文彬获2019年无锡市初中青年教师优质课评比物理学科二等奖；郁伊丽、卢袁芳获2019无锡市第十八届教师技能大赛市属学校选拔赛一等奖；吕倩《流年可掷 未来可期》获“改革开放40周年我与教育”主题征文活动二等奖学生个人竞赛荣誉：周玥《人生中的第一次外教课》获无锡市中小学生“我与世界”主题征文中学组优秀奖；崔盛楠《让世界充满爱》获无锡市中小学“我与世界”主题征文中学组三等奖；周到获2019年无锡市《牛娃来了》 校园小主播选拔“最佳广电全媒体小主播”称号，并被节目《牛娃来了》聘请为全媒体小主播，聘期一年；陈凌婧获2019年无锡市“安全在我心中”征文比赛高中（中职）组二等奖；张宸郝获2019年无锡市“安全在我心中”征文比赛高中（中职）组三等奖；郑志泓获2019年无锡市“安全在我心中”征文比赛小学组二等奖；石康欣获2019年无锡市“安全在我心中”征文比赛小学组二等奖；沈菲扬获2019年无锡市“安全在我心中”征文比赛小学组二等奖；马涛获2019年无锡市“安全在我心中”征文比赛小学组三等奖；姬昊辰获无锡市第六届“故事家庭”亲子故事大赛暨第二届“乡音记忆·魅力童谣”征集诵读大赛“特色故事能手”荣誉称号；许凌烨、余柯霆、马涛、陈凌婧、吴晨获无锡市档案史志馆颁发的梦想档案寄存证书。 

12、语言文字培训ppt201903.ppt

2019年度教师培训方案无锡市特殊教育学校教师队伍建设是学校教育教学和各项事业发展的关键。是实施人才强校和提升学校核心竞争力的基础和保证。本学年我校结合上级文件精神学校实际情况，特制定教师培训方案。一、指导思想坚持深入贯彻落实各级教育规划纲要精神，以办人民满意教育为宗旨，以提高教师专业素养为核心，将教学培训研究相融合，切实促进教师专业素质的提升。 二、培训目标通过有效培训，促进教师专业理念有转变，专业知识有拓展专业能力有提升，通过培训营造有利教师终身学习和可持续发展的良好环境，培育师德修养高，业务素质、教科研能力强，能适应新时期新课程改革需求的教师队伍，促进学校内涵发展。 三、培训项目（一）教师素养培训1.培训对象：全体教师2.培训内容：强化理论学习，更新特殊教育理念，把握教改脉搏和前沿理论。开展师德师风教育，不断规范教师的师德行为，强化“教书育人，为人师表”的责任意识和使命感；开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。3.培训形式：——积极探索教师师德师风教育和提升的有效途径，通过师德模范报告会等形式，提炼弘扬高尚师风，规范教师的师德行为。——积极参加各级各类培训活动，拓展教师视域，提升业务素养。组织校内骨干教师开展各类讲座，形成良好的人文环境和研修氛围，夯实教师的人文底蕴。——开展专题论坛活动。挖掘校本文化的积淀，每学期组织开展“卓越教师学习日”活动，促进教师对新课程理念下特殊教育走向的思考与分享，提升教师的可持续发展。      （二）青年教师培养      1.培训对象：全校40周岁以下教师      2.培训内容：以提高教师教学基本为目的，以“卓越教师”培养为核心，以校本培训、传帮结对、教师基本功大赛为主要形式，促进青年教师快速成长。      3.培训形式      ——对新进的未过三关的青年教师，学校将通过系统培训，促进新教师全面了解从事特殊教育教师的岗位职责和要求、学校的规章制度和育人责任，初步形成良好的职业道德和敬业精神。熟悉教育教学知识，规范普通话和国家通用手语技能，实现新教师“一年要合格，两年能称职，三年成骨干”的阶段目标。——继续实施“青蓝工程”。对35周岁以下青年教师安排教育、教学双导师，每月撰写备课笔记和教学反思。——提升教科研能力。加强青年教师教育科研理论的学习，鼓励教师积极参与科研课题的研究，建立学校微型课题研究的交流机制，做到一年三次以上的专题培训，将开题、培训、汇报、评价融为一体。青年教师每年至少有一篇论文获奖或发表。——鼓励教师进修，促进教师不断学习、充电，不断更新特殊教育知识，努力营造学习型校园氛围。4.考核办法：建立教师培训学时登记制，并与职称评审并轨区级以上培训，根据教研使标准统一登记，肖本培训学时由学校根据教师实际参加肖本培训学时确定，在完成学校教师素养培训任务的基础上，40周岁以下在职教师培训每年不少于72学时。对在各级各类综合及单项评比中获奖的教师予以绩效奖励。 （三）骨干教师培训1.培训对象：学校各级各类骨干教师2.培训内容：提高组织教学，驾驭课堂的能力，鼓励教师教学方法、模式的创新。系统掌握现代教育理论、特殊教育理论和技能，熟悉本学科发展前沿动态，提高业务素质和教学水平，形成骨干教师的个人风格。指导提升青年教师业务水平，为青年教师做好示范引领效应。3.培训形式：——召开主题鲜明的教学反思研讨活动。积极发挥各类骨干教师在教学管理中的示范作用，积极承担示范课观摩课等促进教学良好环境的形成，定期召开主题鲜明的教学反思研讨活动，交流分享教学经验，引领教师的思维前行。——启动学校骨干教师的评选。结合市区教学能手、新秀，班主任能手、新秀的考评细则，学校在全校范围内从学科、班主任两方面开展校级教学能手、新秀，班主任能手、新秀的评比，以激励更多的老师脱颖而出。塑造科学，合理而又奋发有为的良师群体。——构建和完善骨干教师梯队建设。紧密结合“名师工作室”，“卓越教师培养”等研修活动，培养骨干教师提升业务素养和教科研能力，为骨干教师的业务晋升提供有力支持。4.考核办法：各级各类骨干教师参照相关考核办法进行年度考核，对考核合格者按照上级奖励要求和学校绩效考核奖励方案予以一定的奖励。 附：本年度培训方案时间培训主题主讲参加对象预算（万元）1月名师大讲堂叶映峰等全校教工3月惠喑讲堂1：2018年下半年度外出参观交流人员宣讲汪阳等全校教工4月融合教育师资培训林坤灿全体教工5月教育技能大赛培训全校教工6月思政教育培训唐忠宝全校教工9月教师心理培训蒋武全校教工学科组推普学习各学科组10月学科组校际教研交流各学科组11月不忘初心牢记使命培训朱晴怡全校教工12月学校课程建设培训王彦明全体中层、教研组组长 

学校语言文字使用定期检查落实制度无锡市特殊教育学校1.学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。2.语言文字办公室、教务处负责教师的语言文字监督检查，教务处、德育处负责学生规范用语用字等情况的监督检查。3.各科室主要负责人、各年级主任、各学科组长和各班主任对其所负责处室、年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。4.学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，每学期组织一至两次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，组织专项检查或抽查。5.在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。6.语言文字规范化工作检查的结果与优秀学科组、文明班级的评选挂钩，与教师评聘、升级、评优和业绩考核挂钩。7.学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的教师和取得优异成绩的学生进行表彰和奖励。

2019年度学校语言文字工作计划无锡市特殊教育学校为贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》, 实现我国语言文字工作目标，本年度，我校在推广普通话和用字规范化过程中，将积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平和用字规范化，全面推进我校的语言文字工作。现结合我校工作实际，制定语言文字工作计划如下：一、进一步加强语言文字工作机构1、充实学校语言文字领导机构。作为学校语言文字工作的决策和指挥机构，学校语言文字工作小组由校长任组长，副校长和各处室部门负责人为成员，组成新的学校语言文字工作小组，各学科组长为具体执行人。2、各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作。班级推普员在各班级语文教师的统一指挥下开展活动。二、校内用字的规范化1、学校是推广文字规范化工作的基础，面向师生、面向社会的用字必须使用国家通用的规范汉字。2、凡校园网页、印制的文件、宣传材料，颁发的奖状、奖品、证书，制作的标牌、纪念册、年段试卷、课堂板书、各种教具、板报、宣传栏，用字必须规范。3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等面向广大师生和社会公众的用字，必须达到规范要求。4、班主任家访交流，使用普通话，书面交流要求用字规范。三、与日常活动结合,增强语言文字工作的实效性我们要把语言文字工作纳入日常教学，纳入教学工作，纳入学校常规管理之中，增强语言文字工作的实效性。1、纳入日常教学(1)充分发挥课堂主渠道作用，在各科课堂的听说读写中推广普通话和用字规范化。语文教师向学生推荐必读和选读书目(文章)， 鼓励学生写读后感，提高学生的文化素养。(2)开设语言个别训练课程，由专业的听力语言康复教师为听障学生进行一对二的语言训练，指导学生用正确的方式发音，说准普通话，语句通顺，语法规范。(3)开展丰富多彩的活动，如：硬笔书法大赛、经典诵读比赛、故事会等，通过比赛和展示活动，搭建用好规范运动语言文字的平台，激发学生的兴趣。同时，学校也为青年教师搭建展示的平台，进行“规范字”书写比赛。2、纳入学校的常规管理学校始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。在三个方面下功夫：一是教师“二字一话”基本功训练，即粉笔字、硬笔书法训练和普通话训练；二是教师公开课，在上课环节上促进教师语言文字运用能力；三是对教育教学资料语言文字规范化进行检查，包括备课笔记、听课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料，坚持在教学评估和优质课评价中，将语言文字规范化列为重要考核指标。4、渗透到学校各项活动中(1)充分发挥学校选修课、社团活动和艺术节的辐射作用，广泛开展语言文字工作，让学生在活动中锻炼，活动中成长。(2)以庆祝各种节日为契机，将配合学校开展好诗歌朗诵、书法展览、征文比赛等活动。四、重视督导检查，加强语言文字整改力度1、将语言文字规范意识和应用能力纳入学生常规管理，在日常行为规范教育中将“自觉讲普通话、自觉写规范字”作为重要内容，在评优评奖中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。2、做好规范用字的检查和整改。对学校的名称牌、公文、印章、信封(笺)、名名文书、标志牌、指示牌、电子屏幕、标语(牌)，颁发的各种奖状、证书、牌匾、各种活动的会标、张贴物、校刊、宣传材料、撰写论文、教师教案、板书、批改作业、评语、试卷等用字进行逐条检查，对不规范用字和拼音进行落实整改。学校语言文字工作领导小组对学校和教师的规范用字情况进行督导检查。新的一年，为使我校语言文字工作适应有关要求，面对新形势，我们将解放思想，实事求是，不断开拓，积极进取，开创语言文字工作的新局面，不断提高我校语言文字工作的水平。    语言文字工作行事历：月  份主  要  工  作2月1、 语言文字工作计划2、 语言文字工作组会议3、 学科组长会议4、 教学督导5、 听力语言康复个别训练启动3月1、教学质量跟踪小组听课2、学科组长例会3、无锡市女教工“书香三八”读书活动4月1、3月月度考核（教师听课、备课、反思等检查）2、教学五认真例行检查3、“为你读诗（第二季）”启动4、班级视导5、青年教师教育技能赛启动5月1、4月月度考核（教师听课、备课、反思等检查）2、期中考试，考试统计分析3、学生作业检查4、教学质量跟踪小组听课51、5月月度考核（教师听课、备课、反思等检查）2、班级视导3、百词竞赛4、期终考试，考试统计分析5、教学五认真例行检查6、听力语言康复评估9月1、语言文字工作组会议2、学科组长会议3、教学督导4、推普宣传周活动5、校园用语用字情况的集中检查10月1、9月月度考核2、学科视导启动3、教学质量跟踪小组听课4、学习《中华人民共和国国歌》标准手语版11月1、10月月度考核2、教学五认真例行检查3、期中考试，考试统计分析4、学生作业检查5、学生满意度调查6、组织学习 “致全体市民的公开信《建文明和谐无锡城 做文明有礼无锡人》”12月1、11月月度考核2、教学质量跟踪小组听课3、教学五认真例行检查4、汉字书写展示5、元旦文艺汇演（传统文化展示）1月1、12月月度考核2、期末考试，考试统计分析3、听力语言康复评估4、语言文字工作总结  

2018年度学校语言文字工作总结无锡市特殊教育学校语言文字是创立和谐社会的重要交流工具，是先进文化建设的重要组成部分，是建设和谐社会的重要载体。作为全面推进素质教育的学校，在充分利用和发挥学校教育的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的职责和义务。我校始终站在创立和谐社会的高度，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，积极开展推广普及普通话和文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校文化中，并与市文明单位复审相结合。现将主要工作总结如下：一、职责明确、责任到人成立学校语言文字工作领导小组。组长：由校长任组长。全面挂帅，统一布局，把语言文字工作纳入学校整体建设、发展之中。副组长：分管教学副校长。制订并实施语言文字工作计划，主持召开工作小组例会，负责推普工作的监督，协调处理各类事宜。组员：各部门主要领导。在组长的协调下，制订学校语言文字工作总体规划及发展方向，全面指导全校的语言文字工作。语文教师：负责年级中各类语言文字工作的开展及检查评估，带动全体教职员工积极推广普通话。全体教师：在各类活动中，加强推普的指导与宣传工作。二、建章建制，加强管理1、推普例会制学期初，召开语言文字工作组例会，根据上级部门的工作精神，商讨本学期学校语言文字工作的计划、工作重点；学期中再召开例会，做阶段性评估；学期结束召开小结会，对存在问题商量决策。通过例会制度，使学校工作有序开展，并在不断地反思中总结经验、发现问题、不断改进、积极创新。2、学校微信公众号设专人管理。健全语言文字网络工作，确定专人负责语言文字规范化工作。要求：信息内容简洁、文字表达要清晰；没有错别字；语句通顺，语法规范；正确运用成语、词语、歇后语等词汇。三、狠抓常规，求真务实将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。按市语委办部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作进行考核，作为提高教育教学质量的一项重要资料来抓，把提高学生语言文字规范意识、语言文字应用本事及掌握规范手语的要求纳入学生的培养目标；纳入教育、教学和学生技能训练的基本资料。将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话和标准手语，在板书、批改作业中写规范字。加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。给教职工发放了《中华人民共和国通用语言文字法》等学习材料，各学科组分组学习，将“在公共场合自觉讲普通话、写规范字”纳入教师行为规范的基本要求，并认真检查落实。现在我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。四、立足课堂，夯实语言文字基本功发挥语文教学在语言文字工作中的主渠道作用，重视书写、背诵默写、口头表达、课外阅读的基础训练，积极探索语文课堂教学改革，切实加强对学生语言文字规范意识和应用能力的培养。根据国家对聋校课程要求，小学开设“沟通与交往”课程，中学开设“沟通与阅读”课程，提高学生的口语和书面语的水平。四、社团、选修课、校刊精彩纷呈。（1）选修课小学低段开设语言个别训练课，由专职语言训练辅导老师针对听障学生不同的发音情况和语言能力进行个别化教学。还开设了礼仪、绘本阅读（初级班和中级班）、朗诵、硬笔书法等课程。（2）社团活动组建的红领巾小记者团、智源书社，定期开展活动。“智源书社”获2018年江苏省红领巾“诵读学传”活动优秀项目。（3）外聘教师为学校助力无锡市朗诵艺术学会会长、无锡广电首席主播、首届名主持人肖鹏，受聘于我校朗诵选修课辅导老师。无锡影视学院教授、国家一级演员邓一平，受聘于我校“剧人”选修课辅导老师。著名媒体人、公益素质教育及未成年人成长教育导师王宇，受聘于我校“一分钟语言训练”选修课辅导老师。（4）《惠喑》校刊 面向全校师生征稿，每期的稿件以学生稿件为主（容量70%)，其他稿件为辅（容量30%）。宣传学校办学特色及办学理念，弘扬校园文化精髓，打造学校文化特色品牌。其中的“学生习作”栏目，体裁包含有记叙文、说明文、读后感、诗歌等多种形式，汇集学生优秀的文字作品。五、与校外活动相结合，成绩斐然鼓励和组织教师、学生参加省市组织的各类朗诵、征文比赛，赛前妥善安排相关老师给予参赛学生发音正音训练或文章修改指导。集体荣誉：无锡市第三届“童心里的诗篇”少儿诗会优秀组织奖。校工会荣获无锡市第十七届教师技能大赛优秀组织奖。教师指导奖：朱苏娜、王心、张冠群老师，获得全省第二届听障儿童演讲比赛无锡地区选拔赛优秀指导老师奖。陈静、朱苏娜、陈华老师荣获2018年无锡市“小诗人·大梦想”少儿诗会活动优秀指导老师。教师竞赛荣誉：怀静蓉老师获第二届“亲近儿童 回归生活”小学语文课堂教学展评活动一等奖。怀静蓉老师荣获无锡市第十七届教师技能大赛市属学校一等奖。怀静蓉老师荣获无锡市第十七届教师技能大赛二等奖。王禾、刘婷华、钱贤纱、吴琦、许磊、华夏老师荣获无锡市女教工“书香三八”读书活动评选一等奖；宋振芳老师获二等奖；卢袁芳、火洁、华夏、唐小冬、刘晨恺、杜学菡、王禾老师获三等奖。学生个人竞赛荣誉：范苏云同学荣获无锡市中小学生“诵读学传”主题诵读大赛二等奖。穆瑄瑄、方珊珊同学获得无锡市小学生血寄防知识手抄报优秀奖。殷志洋、林翎同学荣获2018无锡市“小诗人大梦想”少儿诗会高中组一等奖；杨欣雨同学获三等奖。张笛同学荣获2018年无锡市“小故事·大智慧”童话故事创作评委中学组三等奖。学生集体竞赛荣誉：一（1）班集体荣获2018无锡市“小诗人大梦想”少儿诗会小学组一等奖；四年级集体荣获二等奖。